为什
会是
刀五段呢？
穆老师却没有解释，而是给小朋友们留下
个思考
空间，她还给每个小朋友条包装绳，让他们在自己小
剪刀咔嚓下将曦曦手中包装绳剪开来，穆老师没急着说话，而是先将剪刀这种对小朋友来说很危险利器收起来，锁好，才掏出把五颜六色磁贴，让曦曦数手上现在有多少段包装绳。
为更加直观地让其他小朋友看到数数结果，穆老师还让曦曦数完条便递条给自己，她用磁铁将包装带贴在磁性黑板上。
“、二、三……”曦曦念着，不过不是她个人在数，其他小朋友也兴奋地跟着喊着。
好像他们也在期盼着奇迹样！
最后数到第五条，曦曦眼睛带着惊喜笑意，摊摊空空小手，又惊讶、又高兴地说道：“没有呢！”
反应得快小朋友们已经“哇”地叫起来，反应稍慢小朋友还迷迷糊糊地望着老师：“老师在说什呢？”
曦曦属于前者，不过她没有“哇”，她觉得很惊讶：不是需要剪四次吗？为什老师说剪次就可以？
小姑娘此刻脑海里充满求知欲，她那双水汪汪大眼睛仰望着穆老师，都舍不得眨，好像在等待穆老师上演见证奇迹时刻样！
穆老师也没有让曦曦回到自己位置上，她这会儿，真拿出条长长红色塑料包装绳，笑着说道：“曦曦，老师现在需要你帮老师个忙。”
“好呀！”小姑娘欣然答应。
“是不是五段？”穆老师笑眯眯地问道。
“是五段！好厉害啊！”陈诗云在下面，跟着几个小朋友迫不及待地叫道。
曦曦也点头，不过，她很快也发现个事情，小姑娘指着黑板上包装绳说道：“可是，老师，绳子这个、还有这个太短！”
折叠后从中间剪开当然是长短不，有很长，有很短。
“没关系，因为
们问题是，妈妈如何才能剪成五段，并不是要模样长五段，所以只用剪次就能剪成五段，还是可以。”穆老师面对着曦曦观察能力有些头疼，只能这样解释。
穆老师让曦曦拿着包装绳对折两次，然后抓着两头拿在手里。
“现在老师要从中间剪开！”穆老师让曦曦侧着手拿包装绳，这样尽量她剪刀不用对着曦曦，也可以让其他小朋友看到。
可是曦曦看到明晃晃剪刀在自己两个小手间比划着，她还是忍不住小声跟穆老师说道：“老师，害怕……”
“别怕，老师会很小心。”穆老师柔声安慰曦曦。
这会儿，真是见证奇迹时刻，就连最皮王希隽此刻也顾不上吵闹，紧张地望着穆老师剪刀。
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