“你知道就好。”
“总之，这事能不能先交给
来处理？”
“这个嘛，现在你是班主任，也不是不能交给你做……”藤原说着看
看，随即缓缓地摇起头，“不过你也真是个怪人啊。
般当老师
，就算心里怀疑，表面上还是会讲些相信自己学生之类话。果然……”他说到这里，闭上嘴。
“果然……什
？”
“啊，没什。”
“难道小偷不可以随机偷窃，结果刚好偷到那两个人身上？”
“那为什就只偷两个？其他好多孩子也带着钱包呢。”
“可能太慌张吧。”
“如果是那样话，应该找教室门口座位下手。可那两个人座位，说起来离门还算远呢。”
或许是觉得话有道理，藤原抿嘴沉吟起来。“可是，就算小偷只盯上那两个人钱包，也不能说明就是同个班级里学生所为啊？”
发生偷盗事件呢？因为如果发生在正式教师班里，只要扔给班主任老师处理就行。
“最好是能找出罪魁祸首吧。”
刚说完，藤原就像是受惊吓似瞪大眼睛。“你说得倒轻松。还是说，你已经知道谁是小偷？”
“虽然还不能具体到说出名字，不过大致心里有数。”
“哦？”藤原像看小丑似看着，“说来听听？”
“因为是代课老师所以无所顾忌——您是想这样讲吗？”
“可没……”藤原避开目光。
“因为觉得，与其毫无意义地说什相信之类装腔作势话，倒不如坦诚地讲出
“光凭脱下来外套去判断衣服主人是谁，其实是件很困难事情。刚才已经确认过，五年级学生里，有很多人已经不像低年级学生那样，还在自己东西上写名字。吉冈也是其中之。也就是说，小偷必定是个对五年级三班座位如指掌人。”
“归根结底，你意思就是小偷在同个班级里？”
“就是这样。”
藤原板着脸，可又无法反驳推理。“那，你究竟打算如何找出小偷？总该不会准备挨个地审问吧。”
主任话让不禁苦笑起来。“才不干那种事呢。要是被家长投诉，可就完蛋。”
“应该是班上学生。说白就是自己人干。”
“喂喂，你没有证据可不要信口开河。”藤原压低嗓门说道，同时小心翼翼地打量着四周。
“有证据。”说。
藤原惊，身子不禁后仰。“证据？什证据？”
“被偷只有那两个孩子。其他孩子别说被偷，就连衣服口袋被翻找过迹象都没有。也就是说，小偷从开始就只盯上那两个人钱包。”
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