好好好，这样就很好——
在心里默默地替他鼓劲。
“永井当时可能也很紧张。”
“话是没错，可那只不过是个‘交通’
‘交’字！他都五年级
，理所当然应该会认得啊。”
耸耸肩。真想问问他，如果换作是你，又能好到哪儿去？你要是看到浜口老师倒在面前，恐怕早就溜之大吉。
“那
永井该怎处分呢？不管这次破案他立多大功，在器材室里搞破坏这件事，总不能不罚吧？”校长坐在座位上，抬头对教导主任说。
“是是，那当然得罚。”教导主任头点得跟捣蒜
般。
“凶手居然就是他丈夫，那个浜口交三先生啊。”教导主任叹息道。对个杀人犯，他竟还称之为“先生”。
这里是校长室。去警察局解释“六×三”含义时，得到更多警方消息，因此回来便被叫到校长室汇报。
“那六乘以三究竟是什意思呢？”教导主任问道。
“根本就没有什六乘以三。”说，“浜口老师只是写下凶手名字而已。”
“名字？”
“觉得当下首先应该考虑，”来回瞪二人眼说，“不是怎处分，而是解决他遭受欺凌问题吧。难道你们只在意自己面子问题？”
听到这句话，二人面色难堪地低下头。
走出校长室后，不经意地透过走廊窗户瞟眼楼下，看见永井文彦正被几个同学围起来。以为他又要被欺负，可其实不是。
“警车里面可厉害啦！堆好多电脑样东西，搜索功能很强大！就连对讲机都跟般不样。那样对讲机见都没见过呢。”
永井全神贯注地说着，四周孩子们眼里满是羡慕。永井看上去有些得意，话语间也透着些许自信。
“浜口老师，她是这样写。”用圆珠笔在校长办公桌上便笺上竖着写下“交三”两个字，拿给校长和教导主任看，“凶手浜口交三名字其实是这样写。”
教导主任和校长几乎同时张大嘴巴，像是要叫出声来。
“想你们应该已经明白吧。把‘交’这个字分解开来话，看上去就好像是‘六×’样。而在它们下方还有个‘三’字，所以永井便将其误认为是六乘以三。”
听完解释，教导主任抱着胳膊沉吟起来。
“唉，原来是这回事啊。让你这样说，好像事情原本很简单。如果不是永井误解话，案子可能早就破吧。”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
