并没有人说既然钟关白不能吃水果，那就请陆早秋吃，此时此刻，大家莫名有
种奇怪
共同认知：陆老师不像是会吃东西人。
最后几个学生听陆早秋说完注意事项，还是把水果留在
病房门边。
之后段时间，几个学生得知不会吵到钟关白，便时常来请教些问题，果然陆早秋从没有动过那些水果，反倒是他们几个学生你个苹果
根香蕉，每次来都有水果吃。
总谱与各音部分谱竣工，由陆早秋检查完，装订成册以供演奏，这时才有学生指着空白乐谱封面说：“陆老师，这首协奏曲还没有题目。”
是，钟关白没有写下过曲名，在任何张手稿中也找不到标题。
房，个学生敲敲门，只有个护士出来，轻声说：“陆先生说有些东西要复印，请大家等下。”
几人不自觉放轻脚步，他们隔着门看见钟关白，大多数情况下只能在电视或网上见到钟关白。他看起来和屏幕上众多不可世、睥睨众人样子不样，和曾经出没在校园里、在不苟言笑陆教授身边笑嘻嘻或赔小心样子也不样。
他微卷发有点长，在苍白脸颊边显得细软，整个人陷在白色床中显出种温柔模样，也许过于温柔，像是随时都会变成片柔软羽毛，融进同样颜色被子里，从此消失不见。
几个学生没有进病房，站在外面等。
陆早秋很快就回来，把复印好总谱给学生，每人份，原谱他自己留着。
陆早秋对学生点下头，表示知道：“想想。”
那晚他躺在钟关白旁边那张床上，隔着几十厘米距离，在黑暗中牵住钟关白安放在床上手，无声地问：阿白，你会叫它什
？
没有回应。
离乐团录音日期只有两天。
陆早秋抽空回趟从前温月安京郊小院，那里现在是钟关白。他坐在院子里，重读温月安回忆录，重读电影剧本，重读整首协奏曲总谱。不知怎，想起温月安叫他收好钟关白小时候东西来，便样样拿出来看，最后拿起钟关白小时候练毛笔字笔在协奏曲
个学生把水果递给陆早秋，说：“买给……”因为受之前那女生影响，差点出口又说成师母，可是不说师母，他也不知道该怎称呼，最后支支吾吾变成句谁也听不清楚：“买给……吃。早日康复。”
他们不知道钟关白具体情况，以为他只是睡着，之前便不敢进去打扰。
陆早秋没有接：“他不能吃。”
旁边另个学生小声抱怨：“刚叫你买花吧。”
递水果学生更小声地反驳：“怎敢给……送花？”
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