他最后
致意和葬仪方式。他感到
股说不出愤怒，令他觉得难以抑制：这便是想要杀人冲动。
这股冲动并非是冲着那个向小伙子开枪不知名凶手，也不是冲着那些雇佣凶手掠夺成性政客，令他愤怒是把这个小伙子手无寸铁地推到枪口前老师们——是藏身在大学课堂里那些斯文凶手，面对着理性探求，他们是那样无能，却津津有味地对那些托付到他们手上稚嫩心灵大加摧残。
他心想，小伙子母亲在教他蹒跚学步时候，曾经是多
战战兢兢和小心，在为他称量食物时，会做到精确得不差分毫，为护佑他幼弱身体免受细菌侵害，她对于关乎他饮食和健康方面最新科学研究会狂热般地迷信——然后，便送他投师在那些教导着说他没有思想，也根本不该去思考人门下，令他受尽折磨，精神错乱。哪怕她喂他点脏东西，他心想，哪怕她曾经在他食品里掺进些有害物质，都不会造成如此恶毒和致命后果。
他想到所有动物对它们下代求生本领培养，猫去教小猫们捕食，鸟不厌其烦地去教雏鸟们飞行——而依靠头脑生存人不仅不教孩子思考，更要送他去接受泯灭思想教化，在他开始思考之前，说服他去相信思考是无用并且是罪恶。
向孩子从头至尾灌输都像是连串打击，这使他生命和意识动力瘫痪。“别问这多问题，小孩子不应该嚷嚷个不停！”——“你想什？
说这样就这样！”——“别争，听话！”——“别去琢磨，相信就是！”——“不要反抗，要去适应！”——“不许别出心裁，要合群！”——“不要挣扎，让步就好！”——“你心比头脑更重要！”——“你知道什？你父母才是最清楚！”——“你解什？社会才是最解！”“你懂什？政治家们才最懂！”——“你凭什去反对？切价值都是相对！”——“你凭什想要逃脱凶手子弹？那只是种个人偏见罢！”
他想，假如人们看到鸟妈妈拔去小鸟翅膀上羽毛，然后把它推出鸟巢，让它挣扎着求生时，定会战栗不已——然而他们对自己孩子正是这样做。
这孩子除被灌脑子荒唐话以外，便再无所长，被迫为生存而挣扎。他曾在短暂而无望努力下尝试过跌跌撞撞探索，曾经在愤怒和彷徨中大声地抗议——然后，当他第次企图用折损翅膀高飞上天时，便命呜呼。
不过，曾经有过另外类老师，他想，是他们培育国家栋梁；他想到那些母亲们宁愿下跪，也会去寻找和乞求像休·
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