顺说，栗在外门弟子中
人缘也肉眼可见地变好
。
安以源自认为不是擅长
安以源：这个术不就是能召唤水吗作用干嘛写灌溉和灭火？水灭火没错，可在油烧起来火用水就没用，要隔绝空气才行。
栗：哇源懂真多！好厉害
好崇拜他！
托腮眼睛亮晶晶.jpg
最后是这样——
安以源：呜呜呜前世小时候真可爱真是个好孩子。
卷竹简是文字入门，其他是修真入门，外门弟子接受教育，大概对应小学最多初中，都是在各种打基础。
如果换正统修士在这里，入门级别修真知识或许没有多大帮助，因为他们已有系统而清晰指导和解惑答疑师门长辈，而对安以源这样野路子出身，上清宗入门知识可以说是再合适不过。
某种意义上，他也是上清宗弟子。
终于拿到小学初中课本安以源发愤图强，栗也被带着起学很多。
介于佛系青年之前学是高中大学阶段功法，在补小学初中课程时，总会出现种奇特现象：在浅显地方脸懵逼，在深奥地方反而能迅速理解明晰。
双人三人四人宿舍情况，安以源得以在木屋里自由走动，但不知是否世界防御机制，他就像没有实体幽灵般，无法和任意物品产生物理意义上接触。
不能拖动凳子、不能给书翻页、不能开门关窗。
不会留下痕迹。
但这不妨碍安以源解栗房里有什
。
无他，太过目然。
栗：呜呜呜居然捡到这好先生！
情投意合.jpg
谢谢大家，他们在起。
划掉。
他们结成学习互助小组，好好学习天天向上，两人成绩都飞速增长，学习这种事情嘛，果然还是需要伙伴陪着，个人效率要高起来太难。
他们相处起初是这样——
安以源：这个字不认识，大概是这个意思……吧？
栗（疑惑）：源真不懂吗？可是他明明连XX都知道——明白啦！定是考验！
恍然大悟.jpg
接着是这样——
几卷精美整洁竹简，盏油灯，些木制和铁质工具、简单家具、幅线条凌乱画、零零散散像是哪里捡来小玩意堆在起，安以源蹲在颗透明闪光像是弹珠珠子前，陷入沉思：这时候已经有玻璃吗？
唔。
在解源没法展开竹简后，栗将宗门下发几卷竹简摊开，让源自行阅读。
安以源……安以源连蒙带猜，加上对自身修行《大衍天数·灵兽篇》些解，在加上其中卷竹简本就是文字入门——总算勉强会认上古基础文字。
然后继续学习。
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