周大嘴
解江画
性格，心累得
声接声叹气，次次欲言又止。
江画快被他烦死，桌下踢脚椅子：“有话赶紧说！”
“算
不管你。”周大嘴小声嘟囔，翻出本崭新，标着高课本数学书：“好不容易跟班长分组，可不能干耗过去。”
看着大嘴手里书，江画眨眨眼，心中突然生出股不好预感：“你想干嘛？”
“问题啊。”大嘴脸理所当然：“班长向优先辅导自己组员，这机会傻子才不要。”
“这学期咱们和越歌组，你不会把班长不败战绩给灭吧！”自认是江画好哥们，说起这个，周大嘴莫名也跟着心虚：“你个零蛋，咱们组平均分就下来。”
二年班学习氛围和其他班相比，要稍微浓郁那
点，其中有班长带头作用，也有班班主任设计出竞争模式原因。
简单来说，就是班内部以小组为单位，又形成个竞争链。
他们是单人单桌座位，共五列，每学期开始都会按照上学期期末成绩重排位置，再按列划分小组。
越歌永远霸占着号位，而高期末，江画因为缺考，从倒数第二‘光荣’掉到倒数第。
’声。
“没抄。”错过及格机会，他没露出半点遗憾懊恼：“憨批传来，他不好学生？”
江画偏头朝前看去，何毕坐在越歌后座，第二排位置。
想起任务，他又问：“班长答案，怎不让班长大人直接给你们传。”
周大嘴挺直腰板，脸正气地说：“哪能拖班长下水啊！他写大点就行，们自己抄自己担！”
他加重‘傻子’发音，还意有所指地瞥着江画：“反正不要辅导费，班长人美声甜，
蛇形排列下来，倒第和正第刚好同属于A组。
后墙黑板像模像样地画着跑道，上方贴着ABCDE五个字母，每次测试，平均分在前三小组会前进步，后两名则停在原地。
高中老师总会想方设法提高班级成绩，这安排既激励学生之间竞争氛围，又促进同组同学互相帮助，至于奖惩措施，顶多就是倒数小组在活动上打打杂，或者负责假期大扫除之类。
无伤大雅，主要还是面子问题。
好巧不巧，江画也没有这个担忧。
江画差点个白眼翻上天。
这些人天天把白莲花往堕落泥潭边缘带，却还真搞出淤泥而不染那套，保护工作倒是考虑周全。
周大嘴回身后，视角正对后墙上第二黑板，突然想起什似，渐渐瞪圆眼。
他推推昏昏欲睡江画：“画儿，你该不会完全没写吧。”
江画朝后拉桌子，不耐烦地说：“没写。”
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