当满朝*员都还沉浸在如何教导太子成为
代明君
美梦之中时，唐泛已经看出
这点。
因为是首辅，所以身上挂东宫师傅名头，但实际上，唐泛困于公务，真正能教导太子时间却很少。
对个爱玩爱动且很难静得下心去学习什
经义人，让他坐在那里背诵四书五经，给他讲古圣先贤，显然是行不通，但东宫教导本来就有固定模式和规范。
虽然孔夫子说过因材施教，但如果真有人将太子带到宫外去玩，估计第二天就能被弹劾到辞职，唐泛纵然贵为首辅，也难逃其咎。
个好皇帝足以影响个时代风气。
众所周知，太子是个不省心主儿。
这点连皇帝都得承认。
也许是因为小时候坎坷经历，使得皇帝对儿子爱若珍宝，不舍得他受丁点委屈，再加上太子不仅是嫡长子，还是帝后唯孩子，越发被寄予厚望，所以太子简直是在万众瞩目之下成长起来。
由于皇室子嗣稀薄，众臣开始还很着急，劝皇帝要开枝散叶，为大明江山着相，皇帝般不与大臣争执，在这件事上却寸步不让，加上内阁也没有表态，嚷得最凶仅是几个言官，久而久之大家也就消停，没再对皇帝多生儿子抱有期待，注意力转而放到培养太子身上。
然而这位皇太子，性情却与其父其祖迥然而异。
唐泛很明白这点，所以虽然很忙，但他依旧抽出时间，为引导太子而做些力所能及事情。
太子似乎也发现唐泛是个跟别师傅很不样师傅，所以每逢上唐泛课，都能比旁人稍稍集中精神，也肯稍微放几分认真去听讲。
后来，太子渐渐惊奇地发现，唐师傅对任何事物接受度很高。
譬如说他知道皇帝偷偷带太子出宫事情之后，并没有像其他人那样苦苦劝谏，反倒什也没说，甚至有意无意地说起京城某某处有杂耍，某某处又有贫民窟，太子开始还不得其解
或者说，他更符合个正常孩子性格，活泼好动，对任何事物充满好奇心，想要去尝试。
这样性格放在寻常人家自然没什，但问题在于，他是太子，未来储君，在享尽荣华富贵同时，他身上也被加诸各种条条框框，自从土木堡之变后，群臣被英宗皇帝折腾得心力交瘁，巴不得以后所有皇帝都能像当今天子这样，从登基就安安静静坐在皇位上，做自己该做事，绝不给臣子添麻烦。
但太子注定是个例外。
本来就是不同人，不同成长经历，不同性格，如何能用对天子要求去限制太子？
物极必反，逼迫狠，恐怕只会让太子反生出逆反心理，处处跟臣子对着干罢？
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