得益于校长关心学生们
学习，努力提升学校硬件设备，这新换多媒体教室投影仪又大又清晰，纤毫毕现地投射
PPT页面——
群电脑绘图软件做出可爱水精灵宝宝，样子有点像Q版海月水母。
这他妈还是GIF动图格式，水精灵宝宝正憨态可掬地在重复做着“宝宝好气”，“宝宝昏倒”，“宝宝不和你玩再见”系列动作。
那画
而贺予是不该对谢清呈课怀有任何期待。
可惜谢教授目中无人惯，对贺予这种没事来蹭课傻逼更是懒得理会，完全没有瞧见贺予忽然之间略微绷紧神情。
他打开电脑，连上信号，调试投影仪，鼠标在学生们集体瞩目中，移到贺予做那个命名为“课件1号”PPT上。
双击。
课件打开。
虽然和谢雪如出辙，但讲课方式却和谢雪截然不同。谢雪是极力调动班级气氛，让自己所述内容尽可能生动活泼，但谢清呈却几乎漠视整个教室学生。
他挺拔地站在讲台上，却好像并不属于这个世界，现实是与他无关，他像半个身子浸在虚幻空间人，而知识数据则仿佛有实体，在他身后飘散萦绕。
很明显，他是个纯学术派教授，他并不想向学生循循善诱地传授知识，也不打算苦口婆心地劝学劝习。恰恰相反，谢清呈是高高在上，他仿佛是从知识圣殿里闲庭信步走出来引渡者，秀长指尖染着墨韵，淡薄嘴唇落着书香，从他那种专注，自
，乃至无神情眉眼间，透散出种极致贵气。
他好像根本无所谓你学不学，他也绝不在意你看不看他，但他站在讲台上气质，本身就是对于“知识”最完美诠释。
贺予简直都要怀疑他随时可能开口说句：“本尊下凡来施舍给各位同学知识，在座诸位都应该跪下叩谢天恩。”
谢清呈看也不看地就抬头：“今天们来讲幻觉，本体幻觉，真性幻觉，假性幻觉……”
自顾自地讲半天，直到前排终于有男生忍不住噗嗤低头笑出声来，他才意识到不对，但也没回头看课件，而是皱眉问那个胆大包天男生：“怎
？”
这回没有忍住笑，就不止这个男生。
“谢教授，您课件……”
谢清呈这才意识到不对，回头看。
青年就这样思量着，望着台上那个神情淡漠，兀自沉浸于医学世界男人。
“好。昨天题目对到这里，下面把头抬起来，看投影课件。”
句话让贺予回神。
他掀起眼帘，直抱在胸前手臂松，十指交扣，搁在桌上，而身体微微前倾。
这是个带有期待意味姿势。
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