这是他本科的第一年，天和觉得实在是太难适应了，从小到大，也很少来过这么多人的地方。
慢慢地，同学们认为天和需要独处，便也不太来打扰他了。
所幸无论是作业还是课题讨论，天和完全没有任何问题，只是应付人事关系对他而言，实在是一个艰巨无比的任务。而且他也不知道该朝他们说什么，哪怕是有关学业的问题——教授布置的作业在讨论组里开始讨论时，天和就像初中生在听小学生解四则运算一样，充满了疑惑，这些问题的答案，不是显而易见的么？
他试着给出过几次答案，但他发现自己像个计算器一样，很容易就让众人停下讨论。
涉及算法与一些引导公式，天和也说不出来为什么答案是这样或是那样，毕竟思考的速度比起表达的速度来，永远是思考占优。一些微积分算式，天和直接看一眼就能说出答案，同组的同学们都有点犯懵，怀疑他是把式子背了下来，殊不知天和还在家里时就已经把微积分连同大学前几年的数学课程全学完了。
了，强得有时让我有点受不了，普罗，你到底从我们身上学会了多少东西？”
普罗：“他们也许还有很多话要聊。”
天和：“他在倾听，外人面前，这家伙还是很懂礼貌的，我猜待会儿他会下来，给我一个红包，不过我不需要钱。”
普罗：“里面会装着什么，我很好奇。”
天和想了想，说：“好几年前了，那年我们还没谈上恋爱。”
天和尝试了几次，但渐渐发现，自己总是这样，有种炫耀而嘲讽的意味，于是努力地耐心听同组讨论，而进入新环境里的不安全感也时刻笼罩着他，每天下课以后，天和只想快点回家。
家里，管家用德语朝天和说：“前几
不知道为什么，天和对那年的除夕夜记得尤其清楚，抵达伦敦以后，关越果然说到做到，陪他足足玩了一整个月。
然而接下来的每一天，关越回来都已经很晚了，回到家的许多时候，天和已经入睡，甚至看不到他人，也说不上话。
天和入学后发现，在大学里上课听课，与从前家教到家里来给他辅导完全是两件事，剑桥的课堂与国内也完全不一样。整个班上他的年纪最小，说话也不多，课堂上同学们讨论问题的气氛很好，他却坐在角落里，一直很少说话。
天和上课坐着，下课收拾书就走，中午找一个没人的地方，对着绿茵，安静地吃家里给他做的，放在饭盒里的中餐。
班级上的同学们倒是很喜欢长得漂亮的天和，划分讨论组后，有同学经常试着与天和打招呼，希望他能融入他们。但天和不太能回应这么热情的态度，只能礼貌而克制地，与他们互相问好。
