又摊上
位在晚自习让学生贴名人名言，在早读黄金时间让学生们去晨跑
班主任。
后面还不知道会做出多少打破他习惯和计划安排。
他想不到自
“摸个底，又不是要设考场大考，”樊以扬往后撑着文印台看他，“怎
，心里没底？”
“还行。”柳小满说。
说完还是摇下头：“有点儿。”
他直觉得——尤其是在樊以扬身边、看着樊以扬、想到樊以扬时候，他直觉得，自己需要比般人努力两倍，比樊以扬努力三倍，才能追上樊以扬脚步。
樊以扬是他心目中，在同龄人里他最喜欢和佩服个……学生？邻居？哥哥？
中午吃完饭，樊以扬带柳小满去文印社复印证件。
他们进去时正好出来个老师，柳小满认识，是樊以扬以前语文老师，凡是带过樊以扬老师他都知道。
语文老师是来送新出卷子样机，遇上樊以扬跟他聊几句，问他现在状态怎样，继续保持，鼓励他高三加油之类，说下周八校联考，让樊以扬有任何问题还可以去找她。
这种对话樊以扬回答永远都很得体，显得跟老师挺亲近，又不会让人觉得刻意，特别自然。
走时候老师问他来印什，他说印点儿材料，老师还帮他交代声，让复印老师先给他弄。
本拉到中线位置，随手写行字。
斜着写，字很放，但是不乱飞，有力道，意外地好看，柳小满眨巴着眼皮歪着头看-
第节课，给点面子
是刚才郭大嗓子话。
柳小满有点儿无语，又有点儿想笑，他今天脑子好像不太正常，莫名其妙地总是想笑-
总之樊以扬就是他想成为那种人。
是他想为之努力理想型。
而他这份努力又必须，也只能用在学习上，其他方面他全都受限。
甚至就算是学习，以后很多大学专业和方向他也没有资格去接触。
被分到末班这件事他尽量让自己没表现出情绪，但这确是他第次懵懂又直接地意识到，对于他这种人来说，成绩能够对他做出改变，没有他想象中那纯粹。
“那
就跟老师插个队。”樊以扬说。
“小事情。”老师拍拍他肩。
“你们要考试？”柳小满问他。
“就是个普通开学摸底，你们应该也要。”樊以扬把要复印那些证件交给复印老师，“麻烦老师。”
柳小满想想：“们班主任没说。”
幼稚
他在底下接两个字。
夏良手托着腮手转着笔，垂着眼仁往下扫，幅度很小地笑笑。
柳小满是小孩儿字，工工整整，笔画。
胳膊肘蹭，他把草稿本给他推回去。
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