时进不死心，抱着微弱的希望又翻了下下面几份稿件资料，寄希望于会不会有漏网之鱼，或者报社那边会不会留有部分收录文章的存档，但很可惜的是，他能想到的地方，调查团队显然也想到了，时行瑞更是想到了，所以这部分信息依然是一片空白，调查团队什么都没查出来。
整体看上去，时行瑞发表的稿子，就像是全都是凭空蹦到了报社主编的桌子上的一样，完全无迹可寻。
时进无奈认命，转而开始注意稿件的其他信息，慢慢发现就是从这里开始，时行瑞的文章发表之路变得越来越顺，越来越广。
从五年级下，时行瑞的第一篇作文登上市报的学习专栏开始，时行瑞这个名字就成为了市
时行瑞要发表文章，肯定是要先投稿的，投稿就要用到书信。
时进想着，敛了敛思绪，把注意力拉回来，仔细看了一遍作文内容和刊登日期，大概推算了一下，发现这篇作文是时行瑞十岁时写下的作品，当时的时行瑞应该正在上小学四年级。
资料里有说明，这篇作文是时行瑞第一篇发表出去的作品，由老师代投的稿，最后被市里一家很小的校园报刊收录发表。调查资料的人很细心，在这篇稿子的后面，还标注了当年投稿老师的姓名和现在的情况，并附了照片。
时进看了看照片，发现这个老师的照片他已经在之前看时行瑞的生平资料时见过，和自己并没有什么相像之处，于是很快挪开了视线。
他点开了下一页资料，发现又一篇作文跳了出来，按时间推算，这应该是时行瑞发表的第二篇文章，距离第一篇的发表只隔了半个月的时间，依然是由老师代投稿，也依然是刊登在了同一家校园报上面。
时进加快了翻资料的速度，发现整个四年级，时行瑞发表的作文全是由同一个老师代投稿的，也就是说，在这期间，时行瑞和外界是没有书信往来的，所有对外的联系都由那位老师包下了。
到了五年级，时行瑞换了老师，之前教他的老师被调走，于是他的作文发表之路出现了一个小小的断层，直到五年级下，他才又有了新文章发表。
那依然是一篇作文，不过发表的地方变了，不再蜗居在那个小小的校园报上面，而是上了市里一家主流报纸的教育版，以优秀作文范例的形式出现在了一个角落的学习专栏里。
从不知名的校园报，到市报的学习专栏，时行瑞文章的刊登平台有了一个质的飞越，不过可惜的是，这个稿件后面没有附着投稿信息。
没了老师的帮忙，时进可以很确定的说，时行瑞这篇作文的发表，肯定是他自己运作的。但无奈时行瑞把书信来往信息抹得太干净，投稿信息根本查不到。
