意思就是如此。那
现在要
口气飞往目地
，准备好吗？
准备个头啊！
打从心里怒吼。
完全不懂你在说什！们干嘛要到那里去！
刚刚不是已经说明吗：为除掉＜波动体＞。唉，别让再三重复好吗？
然后
知道，现在就要进入正题。
宇宙人打断之濑话接着这说道。
从现在状况开始说起吧刚刚提到在和＜波动体＞接触时受重伤，离开那区域对吧。也就是说，那个＜波动体＞还存在于某个宇宙空间里，这是个很不好现象。此时此刻，＜波动体＞仍然在持续成长。因此得完成被赋予任务，所以现在这个教室将出发至＜波动体＞存在区域。
嘎？
限度继绩成长，最后会因无法承受巨大能源而消失。但们无法等到那刻。虽然它波动能源出乎意料之外，但判断依能力还是可以处理。其实那时只差步就能完全消灭＜波动体＞。但在最后最后，也许是因为太过大意，受不小伤。逼不得已，离开那区域，到达地球上个名为日本国家。然后到成章高中＂二年三班＂教室。这是十天前事。
那声音这说。十天前，就是九月二日。这家伙在那天就到这里吗。
受重伤，为修复身体、重新建构粒子，费不少时间。当恢复到某种程度后，开始扩大自己体积，探索生活在这个名为地球星球上拥有智慧生命。为搜集相关情报，也花几天时间。
扩大体积？
是种气体生命，所以可任意改变自己体积至某种程度。大概从直径20公分至1500公尺。扩大体积后，调查范围内存在物体情报。这学校图书馆书籍和电脑在试着解这星球文化时帮恨大忙。
吓得张大嘴巴。
恢复率还不到百分之三十五，可能将是场硬战。但依计算，现在战胜机率最高。等完全恢复话，可能赢不以加速度成长＜波动体＞──
等、等下！
打断宇宙人话。两手不禁在胸前举起、似乎想要制止对方般，但却忘自己明明就看不见对方身影。
也就是说这教室正前往那既危险又讨厌＜波动体＞所在位置吗？
原来是这样。所以这家伙才能理解们说日文啊。
可是你没有声带，怎告诉们你想说话？
试着问问看这个忽然浮现在脑中疑问。
直接震动你们耳膜，以传达情报。要说更清楚也可以，但以你介高中生脑袋，可能说你也是听不懂吧？
这家伙，真令人火大。
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