有人理解就够
——在苔原狼
教室里变得安静，对于这些
出生就是兽化觉醒者
学生们来说，“兽”和“人”在他们这里从来都不是对矛盾属性，无法想象有人会因为兽化，就不想做人。
胡灵予却见过。
他在兽控局里整理过形形色色档案。犯罪想以兽形跑到荒山野岭躲风头；生活压力太大想彻底投入山林化作野兽度过余生；还有单纯觉得另种生存方式很酷，不愿去兽化保护区，非要去残酷自然里物竞天择。
当然能成为档案，说明这些家伙无例外，都失败。
该落网落网，该面对现实面对现实，该中二……让大自然教育几年，也就成熟。
在堂八十人课上还能被老师准确识别，这就是优秀烦恼。
两个贴得过近小脑袋瓜只好分开，专注自家课本。
蒙老师继续讲课，今天讲到是《兽化自然保护区法》。
“可能有同学想问，城市里也有兽化区，为什
还要建立专门兽化自然保护区……”蒙晖稍作停顿，以鼓励眼神望向下面。
“这是两码事，”立刻有认真听讲同学积极响应。
只有份二十多年前档案例外。
符合蒙老师说兽化觉醒初期，个苔原狼科属兽化者，也是全国第个兽化保护区，长白山保护区里，第个登记在册兽化者。
简略个人信息和社会关系，勾勒出个受过良好教育、拥有稳定工作，有才华且前途光明年轻画家，但他最终选择离开人群，成为长白山上抹狼影。
生而为人，却想成兽。
艺术家世界总是难以理解，不过胡灵予想，对方也不需要他们这种俗人理解。
哈萨克马田锐铭，也出声：“在兽化区里兽化，本质上还是过社会生活，但在保护区里，就完全是兽化野外生存。”
“没错，”蒙晖点点头，“也可以叫做‘回归自然’。”
贺秋妍思索着，露出不是很赞同神情，无意中和蒙老师视线对上，索性举手：“老师，就算兽化，
们思想、们认知，甚至们饮食习惯都还是人，觉得保护区里兽化者只是换种生活方式，但不能说是真正‘回归自然’。”
“是，现在兽化者确很难做到完全回归自然，”蒙晖理解学生疑惑，但话锋转，“可是觉醒刚刚发生时候，因为兽化基因影响所产生心理冲动，和身份认知剧变所造成心理变化，使得小部分兽化者真实地想要摆脱“人”属性，彻底觉醒为兽奔向自然……”
“保护区就是为此成立，由兽控局选址、建设、管理，并制定相关规定，也就是‘保护区法’雏形。”
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