而同时被发现
——第五位被害者。
鲛畑锚。
和
样英语教师。
……不，差不多习惯
，但本职不是英语教师——这先放到边。
用被害者这个词语话，就不得不称其为排第被害者——不是第位也是排第。至少，阵野老师不管被蔷薇缠绕得多
残忍，也要比他好得多。
这些事情既做不到。
也不想去做吧。
希望以息事宁人方式解决——实在想象不出这句话中有什打算。
和日部老师那时样，不是第发现者类，无法得知详细情况。即使可能变成无意义信息罗列，姑且也还是记述下第四位被害者阵野老师和第五位被害者鲛畑老师尸体情况吧。
那是和从第位到第三位被害者样——奇异现场。这样看来，不禁觉得第零位被害者曾根崎老师那件事果然还是单纯事故。
都无法生存。
除非是串中老师那样例外。
2
第四位被害者和第五位被害者也是同时被发现——那是周停课结束后那天事情。
这是什速度啊。
他尸体是在厕所里被发现。
而且是女厕所单间里。
双手环抱着马桶、脸扎进座便器中——只得说请节哀顺变。虽然从来没想过要死得其所类事情，但可宁死也不要死成那样。考虑到遗属感情话，这是至今为止对尸体最大亵渎。
不知道这其中有怎样情况、有什理由、又或是有什主义，但这种玩弄尸体『游戏』确实非常儿戏。原来如此，串中老师概括到犯人轮廓中『孩子犯罪行为』是正确
第四位被害者。
阵野经藏。
体育教师。
在千载女子学园中庭，位于校舍和校舍之间蔷薇园中——阵野老师被蔷薇藤蔓圈圈缠绕着尸体被发现。
被蔷薇藤蔓缠绕尸体这种描写颇为耽美，容易让人觉得那是对尸体种美化装饰。不过这回，被缠绕阵野老师是年过四十体态臃肿中年教师，想象下，实在不是什美好事物。
比起迅速，已经可以称得上是瞬时技。
甚至带有即时性。从学生来学校马上就发生犯罪这件事来看，串中老师学生是犯人推测无疑正中靶心。
不如说，事情发展到这个地步，已经不言自明。仔细想根本不必感慨，被害者选择理由也好犯人轮廓也好，串中老师推理只比现实快小小、小小步而言。
称不上是名侦探闪现。
虽然是有意义推理，但也只是对个人来说有意义而已，没有更高层次东西——既不能将事件防范于未然，也不能确定犯人。
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