刘老师这话实在有些模棱两可，
双手撑在身后，忍不住追问道：“什
是灵活应变？”
刘老师顿
顿，道：“就是判断当下
情况和你自己情况，你认为你能不能找到救援，他/她能不能等到救援。
般这种时候就是见证人性时候，珠峰上多少看着同伴死在眼前，没办法，根本救不，人个夏尔巴人都不行。氧气不够，死；跌倒爬不起来，死；高反身体吃不消，还是死。救人是拿你自己命匀给对方，争取起活下去机会，但失败就是双死。”
挑眉，听懂对方潜台词：“不管，自己大概率能活；管，可能双活，也可能双死。是这意思吧？”
刘老师不说“是”也不说“不是”，只是不说话。
“还是看那个人是谁吧，陌生人就算，亲人肯定得救啊……”
大二时，野外生存课刘老师不止次带们前往山林露营，进行实践活动。他带队名单似乎就那样根据第次活动固定下来，和摩川被迫绑定在同个批次里，甚至同个帐篷。
记得那会儿已经是临近寒假，差不多是最后次野外实践，北市十二月室内已经供暖，室外最低能达到零下五度左右。
夜晚，众人围坐在篝火旁，兴致勃勃听刘老师讲他当兵时那些事。
“山里情况瞬息万变，特别是高原雪山，天气预报有时候是不准。”讲着讲着，刘老师开始引入他生存小妙招，“如果们在山里遇到极端天气，风雨雪雾，迷路，或者实在走不，首先不要惊慌，保持镇定，找离你最近防风防雨庇护点，利用切身边可用资源维持体温，保持干燥。”
“其次，你分析下自己身体情况能不能等天气好转自己折返，不能，有手机打手机，有卫星电话打卫星电话，原地等待救援。”
“父母话，就算自己死也要救他们。”
“也是这样说
“最后，为让救援队更快找到你，积极吹响救生哨，或者靠烧树枝产生浓烟引起救援队注意。”
名男生听后举起手问：“那如果什通讯器材都没有，队友重伤濒死，极寒模式，四周大雾，能见度低，救援不知什时候能来，这样情况要如何应对？”
有人笑道：“你搁这极限挑战啊？buff都叠满。”
对方也笑：“极端天气都能遇到，那极端情况也是有可能嘛。”
“说得对！”刘老师不仅没觉得男生找茬，反而夸奖道，“有这样举反三求学精神很好，确实，也不是没有可能遇到这种极端情况。如果你同伴危在旦夕，你首先需要为他/她处理伤口，尽可能维持体温，然后就是灵活应变。”
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