之
。他为
能够免费学习历史，才投教进军官学校
。因为他通过入学考试，说不定令立志想成为军人落榜也说不定。假如是如此话，命运在两年后，坏心眼向杨讨回借款。
人生希望被粉碎杨威利青年，默默站立在刚刚被关闭战史研究科图书馆之前。他并不是那种会领导集团贯彻某种要求典型，但到这种时候倒是发挥出过去从未表现出来行动力，发起呼呈当局撤回废止战史研究科决定运动。战史研究科中响应他呼吁，只有约翰·罗伯尔·拉普而已，其他学生，因为能转到战略研究科或经营研究科去，高兴都来不及。
还有位校外协助者，洁西卡·爱德华。她在组织力、指导力以及说服力方面，是个比杨更优秀人才。她对于那些不对自己所属研究科引以为荣学生们，认真觉得生气，她激励孤立无援杨他们，站在校门口发起签名运动，投书给国防委员会以及立体电视台，呼吁其它学生帮助。大概比杨自己本身去做要更来得有影响力。
虽说是如此，但到后来，他们行动只能称之为“善战”而已。战败最大原因，是他们没有任何手段可以对抗叫做“预算删减”强敌。由于战争而获巨大利益军需企业，连捐块钱让战史研究科继续存在都不愿意。对他们来说，与其让战史研究科维持下去，还不如增设军事技术工科学校还比较能增加订单，更有钱可赚。杨和拉普对于败北已经觉悟，为让损害不至于扩大而痛心撤退。不能再增加洁西卡·爱德华麻烦，而且如果闹到最后必须要席特列校长负起责任引咎辞职话，可就是最糟结局。
结果没人被停学也没人被勒令退学，是因为席特列校长对学生造反相当宽大。
“有必须守护主体存在话，人就会挺身而战。让
见识很好例子呢。”
只是这
说，对参加者几乎完全不加追究责任。只有主谋者杨和拉普被处罚，这个处罚内容是要他们花半年时间，把战史研究科图书馆藏书做出份清单来。多亏这个“处罚”，杨和拉普可以自由进出闭锁后图书馆，藏书分散后，也能确认是被收藏到什地方去。实在可以说是非常精巧处置，所以杨在此后，在席特列校长面前辈子也抬不起头来。
※※※
这件事，达斯提·亚典波罗没帮上学长什忙。这是当然事，因为他进入军官学校是在杨不情不愿，不得已转科后事。如果那时他也被卷进这个事件话，定会积极展开活动，把骚动扩大到和他努力成正比程度。
失意三年级生和精力充沛年级生
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