为
寻求过去
真相，
次次死在A同学面前……
这是救赎吗？
这是撕裂血痂，是伤口撒盐，是压死骆驼最后根稻草！
不管怎样……
他不想简越再面对同伴死亡。
“找齐拼图也未必能找到真正答案，”这也是黎少希直在思索点，他看向啄木鸟道：“要知道这里是A同学精神世界，
们最该关注是他。”
所谓拼图不过是A同学混乱记忆。
与其追求过去，不如关注本人。
黎少希想到A同学，心中难免涌上来阵酸涩，他低声道：“别再让他看到同学死去。”
啄木鸟：“！”
句话拨云见月，让众人倒吸口气：“有道理！”
通顺！
浓雾散去，留下是明朗路。
这里是A同学精神世界，所以前两个回合死都不是真正死，包括A同学也不是真正死亡。
死亡可以是虚假，情绪却定是真实。
扎着全活下来又怎样？
全活下来就能阻止A同学死亡？
会这
简单吗。
况且真只要全员存活，他们为什不直接在第二回合个都别死。
啄木鸟又想到点：“三个回合应该是必然存在时间线，所以哪怕们在第二回合达成任务要求，也得再经历第三回合……”
这样温柔人，
不该被黑暗吞没！
“是……”大家都回过味来：“们任务是阻止A同学死亡
黎少希想到A同学说过话，轻声道：“他不希望任何人死亡。”
否则他不会拦着小菜给他带饭，也不会在最后刻问他：“班长呢？”
A同学没有问学委没有问数学课代表，只问班长。
因为在第回合，死去只有班长。
“过去重要吗？”黎少希视线坚定，“们不该本末倒置。”
他们可以通过第二回来行动来判定A同学情绪。
第回合已经浪费，第二回合他们只要争取全部活下来，就能观察到A同学情绪变化，看他是否对此释怀。
如果释怀说明道路正确，第三回合只需要再保证全员存活即可。
如果没有释怀，那他们还有第三回合再去寻找答案。
啄木鸟还是担忧：“如果们全员存活都不能让A同学释怀话，说明拼图里有其他线索，等到第三回合们就没机会再找回拼图……”
那就没法印证全活下来是否能阻止A同学死亡。
因为第二回合A同学依旧是必死。
黎少希道：“们即便改变不结局，但可以观察到A同学情绪变化。”
啄木鸟：“！”
黎少希：“这里是A同学精神世界，精神中死亡不等于真正死亡，可精神释怀是真正释怀。”
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