“这个嘛……她以前常常跟Lily和国泰
起，可是后来似乎就疏远
……”
“是舒丽丽和赵国泰吗？这
说来
便记起。他们好像曾来过家里作客，但倒没碰过他们。”
阿恰差点受不阿涅凭空捏造，但想到对方可能在套话，就忍住不打断他。
“对，就是他们。不清楚他们之间发生什事，但依看多半是感情瓜葛。现在
孩子都很早熟=”袁老师叹口气。
“感情瓜葛”这四个字，恍如针刺样狠狠地扎阿怡下。阿怡直以为妹妹仍是个小孩子，跟恋爱之类无缘，可是如今她无法确定自己看法正确。她想起kidkit727寄来那张可疑照片，又想起文章中指斥小雯抢人男友，她愈来愈觉得自己不解妹妹。
留下好印象，作文分数会打得较高，可是即使小雯字写得不错，每份作文也只是六十分上下。
“中等，不算好也不算差。”袁老师微笑着回答。“大部分孩子都未有能力写出好文章，雅雯强项在理科，作文写得不够好，也能理解。”
虽然袁老师嘴巴上说得动听，阿怡在稿纸上看到袁老师评语.?“行文尚算流畅，但内容空洞，没有针对题目写出重点”、“论述模糊，宜多用心书写”，其中〈理想职业>I文分数更是最低，袁老师在空白处写上“自述文不宜兜圈子，由衷写出心声就好”。
“雅雯不擅长写作。”袁老师看到阿怡在仔细阅读小雯文章，说：“她文字运用得不错，但内容颇浅薄。想是人生经验不足，只要……啊，失言，很抱歉。”
阿怡很清楚袁老师那句没完成话是什。“只要假以时日累积人生历练便能写好”——可是小雯已经没有未来。
“除他们之外，小雯还有好朋友吗9.跟其他同学关系如何？”阿涅问。
“嗯……想不起来，印象中她和其他同学关系也没有什
“不要紧，谢谢老师您拿这些文章给。”阿怡微微点头，以示谢意。她仿佛从稿纸上看到她不熟悉妹妹，能藉此追忆故人。阿怡这时才想起，小雯自升上中学后便再没有向她请教学业上问题，功课温习全靠自己，所以她不知道近年小雯成绩如何。
“小雯以前在班上乖巧吗？”阿涅问。
“她中时还有点调皮——那时候负责她班中文科——但后来就渐渐改变。”袁老师转向阿怡，说：“大概在中二下学期吧，因为……因为令堂病，雅契变得较内向。”
听到对方提起母亲，阿怡心里阵黯然。
“她在班上有没有知心朋友？她曾提过、两个名字，但记不起来……”阿涅继续装作区家熟人。
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