次次都说得苏麟张口结舌。
只能笑着把这个话题轻轻带过。
现在，厉骞和儿子并排站在厨房
水槽旁，用比儿子还要生疏手法，如临大敌地洗着菜——三分钟之前，他在家里上上下下转
大圈，终于在底层靠外偏厅后面找到洗衣房，把衣服丢进去，折返回来。
这些事，在他母亲灌输观念里，都是“有失身份”
直到厉骞到必须出外上学年龄，进入寄宿学校，才不得不开始学习亲力亲为地解决这切——这也正是苏麟和他熟识契机：
那时苏麟是班长。
厉骞是无论生活上还是学习上都有些后进插班生。
宿舍被安排在班长苏麟隔壁宿舍。
苏麟受老师之托，时常关照他。
是真喜欢孩子。
厉骞看他提起孩子们，眼睛瞬间亮起来，既心动又有点心酸，正想顺着他话吹捧两句，大团布料就塞到面前——苏麟把手里收拾起来衣服股脑地递给他：“拿到洗浴房去，先丢着吧，
等会儿再去洗。”
苏麟自以为充分考虑厉骞特殊情况，点也没有指望她们在家务中做出什
实质性贡献。
然而……厉骞在这方面比苏麟预估还要更加无能为力，他接过苏麟递过来脏衣服，原地愣怔片刻，走出去两步又折回来，犹犹豫豫地试探着问：“那个……洗衣房，在，什地方？”
这实在不能怪厉骞。
苦痛个学期适应期过后，厉骞在学习上展现出惊人天赋，可在照顾自己方面却始终差强人意……得亏他父亲很快为他争取到带着仆人在校外租房居住特权，否则不知他该怎度过这对于他来说如牢狱般煎熬宿舍生活……
在学校时候，碍于老师同学，他还多少做出点亲力亲为姿态。
可旦回到家中……回到少年时代习惯舒适环境里，他简直是立刻撕下画皮，露出大少爷不稼不穑真面目。
苏麟还没出走之前，不止次地说过他：“你还真什都不做啊？”
那时他没听出苏麟弦外之音，回答得理所当然：“都有仆人啊，做饭有厨娘，整理花园有花匠。”还不忘认真地解释，“如果亲自动手，会让他们觉得自己没做好，感到不安。如果管家知道，说不定还会害得他们失业。”
他从小就在这样环境里长大，在十四岁前根本不知道饭是怎被做出来，衣服是谁洗干净熨整齐放进他衣橱里，房间里随着季节更换壁画和地毯又是由谁更换……
他母亲言传身教地给他灌输这样个观念：
家务是下人们事情。
他不应该自己动手。
亲自动手做这类事情，非但不应当，甚至是值得羞耻。
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